“现代许多科技场馆的展品尽管具有科学知识，但不一定能使观众在参与过程中了解这些知识；具有趣味性，但不一定能激发观众对科学的兴趣；具有参与性，但不一定能使观众的参观操作过程成为动手、动脑的过程。”在今天上午由中国科技部和英国大使馆文化教育处共同举行的“未来的博物馆·中英博物馆论坛”上，中国科技馆馆长王渝生阐述了目前我国大部分科技场馆展品的缺陷。

　　王渝生指出，目前我国科技馆中，许多展品和展览并不缺少科学性、知识性和趣味性，但观众的参观效果或是如同阅读教科书、或是如同玩游戏机。这显然没有达到科技馆所应该达到的教育效果。他认为现在我国各地科技馆展教工作中存在的主要问题是：“缺乏展览理念和主题思想，仅是展品的简单罗列和堆砌，展品缺乏内在的、有机的联系；重展示轻教育，满足于观众的数量和观众对展品的热衷程度，而不注重实际的教育效果；展品说明牌的撰写和讲解、辅导工作，侧重于表达展品的原理与知识，忽视引导观众进入观察、探索、思考的过程和帮助观众掌握学习的方法……”

　　近年来，中国科技馆在大力推进展教思想与展教实践方面进行探索。比如2000年，中国科技馆在建设二期展厅时，将原一期展厅的二、三层改为针对3至10岁儿童的儿童科学乐园。它不是一个单纯的展览或展区，同时还是一个游戏园地，孩子们在这里不是简单地参观，而是要亲身参与，通过参与获得体验；它也不是把灌输科学知识作为首要目标，而是重点让孩子们了解到科学的乐趣，激发其对科学的兴趣与爱好。

　　据了解，中国科技馆计划今年对现有的a馆常设展厅的部分内容进行改造，增设“卫生与健康”和“杨利伟太空馆”两个展区，将继续在展览教育思想、展览设计理念和设计实践中进行探索，谋求科技馆的可持续发展。